Сборник заданий «Для развития самостоятельности 3-классников при обучении решению текстовых задач»

Сборник заданий

«Для развития самостоятельности 3-классников при обучении решению текстовых задач»

Составитель: Галиева Эдуарда Ильмуратовна

Учитель начальных классов МАОУ СОШ № 56 города Тюмени

Тюменская область г. Тюмень

Тюмень, 2023

АННОТАЦИЯ

Данный сборник предназначен для учителей начальных классов. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) содержит концепцию создания среды обучения, направленную на личностное развитие учащихся начальной школы, представляющую согласованную систему развивающей деятельности по различным предметно-специфическим областям. Основной целью является развитие у учащихся способности умения учиться, усовершенствование личностных качеств субъекта учения, умеющего находить решение имеющихся задач, используя присущие ему природные данные и возможности

Развитие способности умения учиться в первую очередь предполагает формирование учебной самостоятельности обучающихся в начальной школе в процессе образовательной деятельности.

Одной из эффективных форм учебной деятельности является самостоятельная работа школьников. Значение самостоятельной работы велико, так как одной из целей обучения в школе является задача – научить учащихся учиться, привить им умения самостоятельно получать и применять знания, самостоятельно трудиться.

Данный сборник заданий направлен на развитие самостоятельности младших школьников про обучение решению текстовых задач.

«Задача с вспомогательными вопросами»

Задача № 1: «В театральной кассе было 480 билетов. Кассир продал билеты на 5 спектаклей, по 16 билетов на каждый. Сколько еще билетов осталось в кассе?»

Вспомогательные вопросы: 1) О чем говорится в задаче? 2) На какой вопрос нужно ответить? 3) Что известно о билетах в театральной кассе? 4) Известно ли сколько продали билетов? 5) Каким действием можно найти количество проданных билетов? 6) Ответили ли мы на вопрос задачи? 7) Каким действием мы можем найти количество оставшихся билетов?

Задача № 2: «Юре 10 лет. Мама старше Юры на 26 лет, папа старше мамы на 7 лет. На сколько лет папа старше Юры?»

Вспомогательные вопросы: 1) О ком говорится в задаче? 2) Что необходимо узнать? 3) Можем ли мы сразу ответить на этот вопрос? 4) Каких данных нам не хватает? 5) Каким действием можно вычислить возраст папы? 6) Каким действием найти разницу в возрасте папы и Юры?

Задача № 3: «Площадь одной двенадцатой части квадрата 3 см2. Найдите площадь всего квадрата.»

Вспомогательные вопросы: 1) Какой вопрос стоит в задаче? 2) Что такое площадь? 3) Что значит одна двенадцатая часть? 4) Каким действием мы можем найти площадь всего квадрата?

«Дополнение схемы данными и искомыми величинами»

Задача: «В книжном шкафу было 120 книг. Когда детям выдали книги, в шкафу осталось 56 книг. На сколько больше книг выдали, чем осталось?»

Дополни схему данными и искомыми величинами и реши задачу:

«Анализ готовой схемы»

Задача: «При выпечке хлеба из 10 кг ржаной муки получается 14 кг хлеба. Сколько килограммов припека получается?

1) Сколько килограммов муки надо взять, чтобы получилось 28 кг припека?

2) Сколько килограммов хлеба получат из этой муки?»

Вопросы для анализа: 1) Что известно о массе муки? 2) Что известно о массе хлеба? 3) Значение чего нужно найти? 4) Как найти массу припека? 5) Как узнать сколько кг муки надо взять, чтобы получилось 28 кг припека? 6) Каким действием мы найдем массу хлеба, который получится из этой муки?

«Выбор схемы»

Соотнеси задачу и схему: А) Лодка плывет со скоростью 28 км/ч. Сколько километров она проплывет за 4 часа?

Б) Ася нашла 4 гриба, а папа – 28 грибов. Во сколько раз меньше грибов нашла Ася, чем папа?

В) В классе 28 учеников. Вышли 4 ученика. Сколько учеников осталось в классе?

Г) Вадим весит 28 килограмм, а его младший брат – 4 кг. На сколько килограммов больше весит Вадим, чем его брат?

«Решение задачи от известного к неизвестному»

Задача: «В машину погрузили 9 бидонов с молоком, по 40 л в каждом. Когда часть молока отвезли в детскую больницу, в машине осталось 4 бидона. Сколько литров молока отвезли в больницу?»

Вопросы: 1) О чем говорится в задаче? 2) Сколько бидонов с молоком погрузили в машину? 3) Сколько литров молока в одном бидоне? 4) Сколько бидонов осталось в машине после того, как часть молока отвезли в больницу? 5) Что можно узнать по этим данным? 6) Прочитайте вопрос, ответили ли мы на вопрос задачи?

«Трехуровневые задачи»

Задача: «Метр шелка стоит 20 р., а метр ситца -5 р. На платье нужно 3 м шелка или 2 м 50 см ситца. Сколько шелка и ситца нужно на 1 платье?»

1 уровень. Реши задачу по действиям.

2 уровень. Запиши решение задачи выражением.

3 уровень. Из какой ткани платье будет дороже и на сколько?

2 вариант

Задача Упаковка из 3 булочек стоит 6 р. Сколько булочек можно купить на 24 р.?

Уровень 1). Запиши условие задачи в таблице, реши задачу.

Уровень 2). Реши задачу выражением.

Уровень 3). Реши задачу устно. Составь обратную задачу на нахождение стоимости и реши её.

«Составление задачи по двум данным числам; по выражению»

Задание: «Составь задачу по двум данным числам 6 и 12; 35 и 7; 9 и 18.»

Задание: «Составь задачи по выражению (45+35): 5».

«Изменение условия»

Задание: измени условие так, чтобы задача решалась в два действия.

Задача № 1: «Мотоциклист едет по шоссе со скоростью 45км. в час. Какое расстояние он проедет за 4 часа?»

Задача № 2: «В первый день улитка проползла 5 м, во второй день на 2 м больше. Сколько метров проползла улитка во второй день?»

Задача № 3: «Изостудию посещают 12 девочек, а мальчиков на 4 меньше. Сколько мальчиков посещают изостудию?»

«Задачи с требованием к минимальному количеству обязательного решения задач»

Задача № 1: «Ежедневно на поливку грядок расходовали утром 6 ведер воды, а вечером 9 ведер. Сколько ведер воды израсходовали на поливку грядок за неделю? Реши задачу двумя способами».

Задача № 2: Реши задачу разными способами:

Три бригады заасфальтировали 700 м шоссе. Сколько метров заасфальтировала первая бригада, если вторая и третья бригады заасфальтировали по 230 м?

Задача № 3: «Сколько рейсов надо сделать на автопогрузчике, чтобы перевезти 64 коробки с бананами и 32 коробки с апельсинами, если за один рейс автопогрузчик может перевезти 4 коробки? Реши задачу разными способами.».

«Индивидуально - групповые задания».

Карточка 1. В вазе 56 ягод черешни, крыжовника - в 7 раз меньше, чем черешни, а клубники – на 15 больше, чем крыжовника. Сколько ягод клубники в вазе?

Карточка 2. В вазе 56 ягод черешни, крыжовника - в 7 раз меньше, чем черешни, а клубники – на 15 больше, чем крыжовника. Сколько ягод клубники в вазе?

Карточка 3. В вазе 56 ягод черешни, крыжовника - в 7 раз меньше, чем черешни, а клубники – на 15 больше, чем крыжовника. Сколько ягод клубники в вазе?

«Индивидуальные домашнее задание»

Задача № 1 «Мальчик наловил пауков и жуков – всего 8 штук. Если пересчитать, сколько у них ног, то окажется 54. Сколько пауков и сколько жуков поймал мальчик?»

Задача № 2: «Гном разложил свои сокровища в 3 сундука разного цвета: в один – драгоценные камни, в другой – золотые монеты, в третий – магические книги. Он помнит, что красный сундук находится правее, чем сундук с камнями, и что сундук с книгами – правее красного сундука. В каком сундуке лежат книги, если зелёный сундук стоит левее синего, а зелёный и синий сундуки крайние?»

Задача № 3 «Три брата поймали 29 карасей. Когда один брат отложил для ухи 6 штук, другой – 2, а третий – 3, то у каждого осталось равное количество рыб. Сколько карасей поймал каждый из них?»